Sıkça Sorulan Sorular

AKTS, bir dersin ya da programın tamamlanabilmesi için öğrenciden beklenen toplam iş yükünü esas alan öğrenci merkezli bir kredi sistemidir. AKTS, derslerin öğrenme çıktılarıyla uyumlu şekilde tasarlanmasını sağlar; ulusal ve uluslararası kurumlar arasında ders tanınmasını kolaylaştırır ve öğrenci hareketliliğinin temelini oluşturur.

AKTS kredisi, bir dersin tüm öğrenme faaliyetleri için öğrenciden beklenen toplam iş yükünün hesaplanmasıyla belirlenir. Teorik dersler, uygulamalar, laboratuvar, ödevler, proje çalışmaları, sınav hazırlıkları ve ölçme–değerlendirme süreçleri bu hesaplamaya dahildir. Bir yarıyıl 30 AKTS, bir akademik yıl 60 AKTS olacak şekilde düzenlenir.

Her ders bilgi paketinde dersin amacı, öğrenme çıktıları, içerik, haftalık konu dağılımı, öğretim yöntemleri, ölçme–değerlendirme bileşenleri, iş yükü tablosu ve kaynaklar yer alır. Bu bilgiler öğrencilerin ders beklentilerini anlamasına, öğretim elemanlarının derslerini çıktı odaklı planlamasına ve süreçlerin kalite güvencesine uygun yürütülmesine katkı sağlar.

Ders öğrenme çıktısı, öğrencinin derse ilişkin bilgi, beceri ve yetkinlikleri ders sonunda hangi düzeyde kazanmış olması gerektiğini açık ve ölçülebilir ifadelerle tanımlar. Öğrenme çıktıları program yeterlilikleriyle uyumlu olacak şekilde planlanır ve ders tasarımının temelini oluşturur.

Hayır. Ulusal kredi genellikle haftalık teorik ders saatine dayanırken, AKTS kredisi öğrencinin derse ilişkin tüm iş yükünü esas alır. Bu nedenle bir dersin ulusal kredisi düşük olsa bile AKTS kredisi daha yüksek olabilir.

Evet. Dersin iş yükünün değişmesi, programın yeniden yapılandırılması, yeni öğretim yöntemlerinin uygulanması veya öğrenci geri bildirimleri doğrultusunda AKTS kredisi güncellenebilir. Ancak bu değişiklikler ilgili akademik kurul ve komisyon süreçleri tamamlandıktan sonra yapılır.

Ders bilgi paketleri her akademik yıl öncesinde gözden geçirilir. Gerektiğinde içerik, öğrenme çıktıları, iş yükü tablosu veya ölçme-değerlendirme bileşenleri üzerinde güncelleme yapılabilir. Akademik birimlerin önerileri ve kalite süreçleri doğrultusunda daha sık revizyon da mümkündür.

Öğrenci iş yükü, dersin AKTS değerinin belirlenmesindeki temel unsurdur. Dersin gerçekçi, karşılaştırılabilir ve öğrenci merkezli bir yapıda yürütülmesi için iş yükü doğru hesaplanmalıdır. İş yükü tablosu, öğrencinin öğrenme sürecini planlamasına da yardımcı olur.

Ölçme–değerlendirme bileşenleri dersin öğrenme çıktılarıyla uyumlu şekilde tasarlanır. Sınavlar, projeler, ödevler, uygulamalar veya sunumlar öğrencilerin çıktıları hangi düzeyde başardığını nesnel biçimde gösterecek şekilde belirlenir. Bileşenlerin ve ağırlıklarının ders bilgi paketinde açıkça yer alması gerekir.

Ders yürütücüsü tarafından hazırlanır, bölüm/program akademik kurulu ve ilgili komisyonlar tarafından incelenerek onaylanır. Öğrenme çıktılarının program yeterlilikleri ile uyumu ve ölçülebilirliği bu aşamalarda değerlendirilir.

Dolaylı olarak vardır. Ulusal kredi ders saatini; AKTS kredisi ise öğrenme çıktılarının gerektirdiği iş yükünü temel alır. Dersin öğrenme çıktıları ne kadar kapsamlı ise iş yükü ve dolayısıyla AKTS kredisi de o oranda değişebilir.

Bu ilişki, dersin programdaki rolünü ve hangi yeterliliklere katkıda bulunduğunu açık biçimde ortaya koyar. Ayrıca programın şeffaflığını artırır, kalite güvencesi süreçlerine veri sağlar ve dış paydaşların programı değerlendirmesini kolaylaştırır.

Her zaman değil. AKTS kredi değeri dersin zorluk derecesini değil, öğrenciden beklenen toplam iş yükünü ifade eder. Daha fazla proje, uygulama veya hazırlık gerektiren derslerin iş yükü daha fazla olabilir, bu da kredi değerini artırır.

Hayır. AKTS değerleri akademik birimler, program komisyonları ve ilgili kurullar tarafından belirlenir. Öğrenciler iş yükü ve ders yapısına ilişkin geri bildirimleri aracılığıyla dolaylı katkı sağlayabilirler.

Tüm ders bilgi paketleri üniversitemizin AKTS Koordinatörlüğü web sayfasında erişime açıktır. İlgili programı veya dersi seçerek detaylara ulaşabilirsiniz.

Ders tasarımı dinamik bir süreçtir. Öğrenci geri bildirimleri, öğretim elemanı değerlendirmeleri, iş yükü analizleri ve akademik ihtiyaçlar doğrultusunda ders bilgi paketlerinde iyileştirmeler yapılabilir. Bu durum kalite güvencesinin doğal parçasıdır.

Uyum, öğrencinin hangi çıktıyı hangi faaliyette göstereceğini belirler. Örneğin problem çözme çıktısı varsa sınavda uygulama sorusu, raporlama çıktısı varsa proje/rapor gibi uygun değerlendirme yöntemleri kullanılmalıdır. Bu uyum ders tasarımının temelidir.

Bir dersin ilgili program yeterliliklerine hangi ölçüde katkı sağladığını gösteren değerlendirmedir. Bu ilişki, programın genel yapısının tutarlılığını ve derslerin programdaki rolünü netleştirir.

Evet. Her ders bilgi paketinde öğrenme çıktıları (kazanımlar) net şekilde belirtilmiştir. Ayrıca program yeterlilikleri ile ilişkilendirme matrisi üzerinden dersin programdaki konumunu görebilirsiniz.

Ders içerikleri, çıktılar, iş yükü veya değerlendirme hakkında sorularınız varsa öncelikle ders yürütücüsüne; program yapısı ve AKTS süreçleriyle ilgili sorularınız için bölüm/program temsilcisine veya AKTS Koordinatörlüğüne başvurabilirsiniz.